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Futuro de gobiernos de los estudiantes

El otro día conocimos la experiencia de una escuela de Portoviejo en la conformación del Gobierno Estudiantil. Fue una fiesta democrática, una réplica en miniatura de un proceso electoral.

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Miércoles, 20 Agosto 2008 16:26

Eldiario.com.ec
Los niños y niñas deben elaborar la propuesta que harán a sus electores para presentarla de aula en aula, ganando adeptos. Es una buena experiencia para todos y todas.
Sin embargo, creo que vale la pena tener cuidado en no manipular el proceso de ninguna manera y por ello me permito alertar sobre algunos peligros:
• Los candidatos y candidatas deberían elegirse de entre todos los y las estudiantes y debería partir de acordar el perfil para luego por calificación de requisitos establezcan quienes son candidatizados, elegidos por los niños y niñas.
• Los niños y niñas deben construir propuestas que nazcan de sus propias necesidades y no sean para suplir las deficiencias de la escuela que por mala gestión de sus autoridades o la irresponsabilidad del estado adolezcan.
Cuando el Ministerio de Educación se planteó el decreto de Gobiernos Estudiantiles lo hizo con el objetivo de educar en ciudadanía, vivir la democracia enseña más que veinte horas de clases. Pero hoy este proceso cobra una importancia significativa, pues la propuesta de Constitución garantiza la libertad de expresión y asociación, el funcionamiento libre de los consejos estudiantiles y demás formas asociativas.
Esto quiere decir que este proceso estaría avalado desde la Constitución, pero además se vuelve urgente en la medida que se aprobó que el voto sea facultativo para las personas entre dieciséis y dieciocho años de edad.
Tal cuestión nos plantea el reto no simplemente de hacer un proceso electoral rápido para cumplir con la disposición de la dirección, sino desarrollar un proceso que nos permita generar verdaderos espacios de participación democrática.
Por ello este proceso debería iniciarse con la ejecución de talleres que les permitan evaluar la participación que existe en sus instituciones, analizar los derechos de niñez y adolescencia con énfasis en los de participación a través de técnicas que posibilite su comprensión y apropiación, espacios donde reflexionen y decidan: ¿para qué un gobierno? y ¿qué clase de gobierno quieren? Y entonces pasar a elegir el gobierno, un gobierno donde los estudiantes sean garantes y promotores de derechos.
Sólo eso puede garantizarnos tener adolescentes críticos que puedan votar con criterio, hecho que incluso en algunos adultos parece inexistente.
Aprender a formar una lectura crítica de la realidad desde el análisis de las propuestas del candidato y sus posibilidades de cumplimiento, es vital para la democracia.